Dimesão Estética
- Expor a perspectiva Kantiana acerca da experiência e juízo estético;
- Esclarcer os princípios do objectivismo e subjectivismo estéticos;
- Explicar as definições de arte como imitação, expressão e forma;
- Reconhecer a época moderna como mudança da visão acerca da arte;
- Relacionar a arte e o consumo;
- Problematizar a existência de um mercado de arte.
NOTA: Esta matriz pode estar sujeita a algumas alterações dentro dos próximos dias.
Bom estudo!
Matriz Teste Filosofia 11.º
1. Caracterizar o conhecimento vulgar e conhecimento científico, distinguindo-os;
2. Explicar as etapas do método científico;
3. Expor a crítica popperiana à verificabilidade;
4. Explicar a falsificabilidade;
5. Analisar a perspectiva de Kuhn acerca do desenvolvimento da ciência (incomensurabilidade de paradigmas).
Bom estudo!
2. Explicar as etapas do método científico;
3. Expor a crítica popperiana à verificabilidade;
4. Explicar a falsificabilidade;
5. Analisar a perspectiva de Kuhn acerca do desenvolvimento da ciência (incomensurabilidade de paradigmas).
Bom estudo!
Matriz Teste de Psicologia B - 12.º
- Definir cognição social
- Identificar os processos de influência social
- Definir normas sociais (e normalização)
- Explicar o conformismo e obediência, tendo em conta as investigações
- Definir impressões e explicar os indícios
- Caracterizar a atracção interpessoal
- Esclarecer a importância das expectativas no relacionamento social
- Definir auto-realização das profecias
- Distinguir os tipos de agressão
- Esclarecer a concepção freudiana de agressão
- Definir estereótipos
- Enunciar as funções dos estereótipos
- Esclarecer o modelo do ecológico desenvolvimento
Bom estudo!
- Identificar os processos de influência social
- Definir normas sociais (e normalização)
- Explicar o conformismo e obediência, tendo em conta as investigações
- Definir impressões e explicar os indícios
- Caracterizar a atracção interpessoal
- Esclarecer a importância das expectativas no relacionamento social
- Definir auto-realização das profecias
- Distinguir os tipos de agressão
- Esclarecer a concepção freudiana de agressão
- Definir estereótipos
- Enunciar as funções dos estereótipos
- Esclarecer o modelo do ecológico desenvolvimento
Bom estudo!
Matriz Teste de Filosofia 10.º (ESSA)
- Distinguir normas jurídicas de normas morais;
- Definir Política;
- Caracterizar Estado;
- Caracterizar o Direito e a Política como garantias da liberdade humana;
- Esclarecer o problema da legitimidade da autoridade do Estado;
- Caracterizar a definição de Estado segundo Aristóteles;
- Explicar, segundo Aristóteles, a natureza política do indivíduo;
- Expor a teoria de Locke acerca da origem do Estado;
- Caracterizar a perspectiva de Locke como contratualista;
- Distinguir Lei natural de Lei positiva, segundo Locke.
- Identificar e explicar os princípios da justiça da teoria de Rawls;
- Esclarecer o que se entende pela posição original e pelo véu da ignorância, em Rawls.
Bom Estudo!!
- Definir Política;
- Caracterizar Estado;
- Caracterizar o Direito e a Política como garantias da liberdade humana;
- Esclarecer o problema da legitimidade da autoridade do Estado;
- Caracterizar a definição de Estado segundo Aristóteles;
- Explicar, segundo Aristóteles, a natureza política do indivíduo;
- Expor a teoria de Locke acerca da origem do Estado;
- Caracterizar a perspectiva de Locke como contratualista;
- Distinguir Lei natural de Lei positiva, segundo Locke.
- Identificar e explicar os princípios da justiça da teoria de Rawls;
- Esclarecer o que se entende pela posição original e pelo véu da ignorância, em Rawls.
Bom Estudo!!
Matriz Teste de Filosofia 11.º
1. Caracterizar as diferentes teorias acerca do probelma do conhecimento quanto à origem, natureza e possibilidade.
2. Distinguir empirismo, racionalismo e apriorismo.
3. Analisar a resposta de Descartes ao problema do conhecimento (expor a dúvida metódica, explicar o dogmatismo e racionalismo cartesiano)
4. Analisar a resposta de Hume ao problema do conhecimento (relação de impressões e ideias, esclarecer o conceito de causalidade)
5. Analisar a resposta de Kant ao problema do conhecimento (a forma como solucionou o antagonismo do empirismo e racionalismo).
Bom estudo!!
E já sabem: Alguma dúvida, não perguntem! ;)
2. Distinguir empirismo, racionalismo e apriorismo.
3. Analisar a resposta de Descartes ao problema do conhecimento (expor a dúvida metódica, explicar o dogmatismo e racionalismo cartesiano)
4. Analisar a resposta de Hume ao problema do conhecimento (relação de impressões e ideias, esclarecer o conceito de causalidade)
5. Analisar a resposta de Kant ao problema do conhecimento (a forma como solucionou o antagonismo do empirismo e racionalismo).
Bom estudo!!
E já sabem: Alguma dúvida, não perguntem! ;)
Matriz Teste de Filosofia 10.º C (ESSA)
- Esclarecer a natureza dos valores
- Explicar as características da hierarquia e da bipolaridade
- Distinguir eidentificar juízos de facto de juízos de valor
- Definir cultura
- Caracterizar os critérios valorativos
- Esclarecer os critérios trans-subjectivos
- Explicar as atitudes face à diversidade cultural
- Esclarecer a importância do diálogo intercultural
- Mostrar a influência da cultura na alteração dos valores
Bom estudo!!
- Explicar as características da hierarquia e da bipolaridade
- Distinguir eidentificar juízos de facto de juízos de valor
- Definir cultura
- Caracterizar os critérios valorativos
- Esclarecer os critérios trans-subjectivos
- Explicar as atitudes face à diversidade cultural
- Esclarecer a importância do diálogo intercultural
- Mostrar a influência da cultura na alteração dos valores
Bom estudo!!
Matriz Teste Filosofia 11.º
- Definir falácia informal;
- Identificar principais falácias informais;
- Explicar a estrutura do acto de conhecer;
- Distinguir os três tipo de conhecimento: saber proposicional, saber por contacto e saber-fazer;
- Esclarecer a definição platónica de conhecimento como crença verdadeira e justificada;
- Caracterizar os principais problemas do conhecimento (natureza, origem e possibilidade).
Bom estudo!!!
- Identificar principais falácias informais;
- Explicar a estrutura do acto de conhecer;
- Distinguir os três tipo de conhecimento: saber proposicional, saber por contacto e saber-fazer;
- Esclarecer a definição platónica de conhecimento como crença verdadeira e justificada;
- Caracterizar os principais problemas do conhecimento (natureza, origem e possibilidade).
Bom estudo!!!
Matriz do teste de Filosofia 10.º B (ESSA)
- Esclarecer a natureza dos valores
- Explicar as características da hierarquia e da bipolaridade
- Distinguir juízos de facto de juízos de valor
- Definir cultura
- Caracterizar os critérios valorativos
- Explicar as atitudes face à diversidade cultural
- Esclarecer a importância do diálogo intercultural
- Mostrar a influência da cultura na alteração dos valores
- Esclarecer a natureza valorativa da acção humana
Bom estudo!!
- Explicar as características da hierarquia e da bipolaridade
- Distinguir juízos de facto de juízos de valor
- Definir cultura
- Caracterizar os critérios valorativos
- Explicar as atitudes face à diversidade cultural
- Esclarecer a importância do diálogo intercultural
- Mostrar a influência da cultura na alteração dos valores
- Esclarecer a natureza valorativa da acção humana
Bom estudo!!
Matriz Teste de Psicologia B - 12.º
Olá Pessoas! Consegui antes do tempo combinado!!!! :)
Relações Precoces
- Caracterizar as relações precoces
- Esclarecer a importância das relações precoces para o desenvolvimento do indivíduo
- Reconhecer a importância das fantasias da mãe
- Definir vinculação e figuras de vinculação
- Explicar as investigações de Harlow e o seu contributo para a Teoria da vinculação
- Analisar a teoria de Bowlby-Ainsworth
- Identificar os três tipos de vinculação problematizando-os
- Explicar a teoria de Bion acerca da relação mãe-bebé
- Definir díade
- Enunciar as competências básicas do bebé reconhecendo-o como ser activo
- Definir hospitalismo
- Reconhecer o impacto das perturbações nas relações precoces
Piaget
- Definir construtivismo
- Enunciar os quatro processos essenciais no desenvolvimento do indivíduo
- Caracterizar todos os estádios de desenvolvimento descritos por Piaget
Bom estudo!!
P.S. - Só quero boas notas!!! Não se admitem notas inferiores a 14 por isso, toca a estudar os bebés!!!
Relações Precoces
- Caracterizar as relações precoces
- Esclarecer a importância das relações precoces para o desenvolvimento do indivíduo
- Reconhecer a importância das fantasias da mãe
- Definir vinculação e figuras de vinculação
- Explicar as investigações de Harlow e o seu contributo para a Teoria da vinculação
- Analisar a teoria de Bowlby-Ainsworth
- Identificar os três tipos de vinculação problematizando-os
- Explicar a teoria de Bion acerca da relação mãe-bebé
- Definir díade
- Enunciar as competências básicas do bebé reconhecendo-o como ser activo
- Definir hospitalismo
- Reconhecer o impacto das perturbações nas relações precoces
Piaget
- Definir construtivismo
- Enunciar os quatro processos essenciais no desenvolvimento do indivíduo
- Caracterizar todos os estádios de desenvolvimento descritos por Piaget
Bom estudo!!
P.S. - Só quero boas notas!!! Não se admitem notas inferiores a 14 por isso, toca a estudar os bebés!!!
Matriz do Teste de Filosofia 10.º - Dezembro
- Definir acção humana;
- Distinguir actos humanos de actos de homem;
- Estabelecer a diferença entre o que fazemos e o que nos acontece;
- Explicar a análise clássica do acto humano (concepção, deliberação, decisão, execução);
- Caracterizar intenção, motivo e vontade;
- Definir e distinguir as condicionantes da acção;
- Reconhecer a liberdade como condição possibilitadora da relação regulada entre os seres humanos e entre estes e o mundo que habitam;
- Caracterizar o problema do livre-arbítrio;
- Analisar as principais respostas ao problema do livre-arbítrio (Determinismo Radical, Libertismo e Determinismo Moderado ou Compatibilismo).
Bom estudo!
- Distinguir actos humanos de actos de homem;
- Estabelecer a diferença entre o que fazemos e o que nos acontece;
- Explicar a análise clássica do acto humano (concepção, deliberação, decisão, execução);
- Caracterizar intenção, motivo e vontade;
- Definir e distinguir as condicionantes da acção;
- Reconhecer a liberdade como condição possibilitadora da relação regulada entre os seres humanos e entre estes e o mundo que habitam;
- Caracterizar o problema do livre-arbítrio;
- Analisar as principais respostas ao problema do livre-arbítrio (Determinismo Radical, Libertismo e Determinismo Moderado ou Compatibilismo).
Bom estudo!
Matriz Teste Filosofia 11.º - Novembro
- Verificação da validade dos silogismos;
- Construção de silogismos válidos;
- Distinção entre argumentação e demonstração;
- Reconhecer a democracia como elemento fundamental no surgimento da retórica;
- Caracterizar a sofística;
- Reconhecer a importância que os sofistas tiveram no desenvolvimento da retórica;
- Explicar a crítica platónica/socrática aos sofistas;
- Reconhecer a importância da retórica;
- Caracterizar os meios da persuasão: ethos, pathos e logos;
- Esclarecer a relação necessária entre orador e auditório;
- Distinção entre persuasão e manipulação (bom e mau uso da retórica;
- Reconhecer os discursos políticoe publicitário como exemplo do mau uso da retórica e o discurso filosófico como exemplo do bom uso da retórica.
Desculpem a demora, mas...
Bom estudo!
- Construção de silogismos válidos;
- Distinção entre argumentação e demonstração;
- Reconhecer a democracia como elemento fundamental no surgimento da retórica;
- Caracterizar a sofística;
- Reconhecer a importância que os sofistas tiveram no desenvolvimento da retórica;
- Explicar a crítica platónica/socrática aos sofistas;
- Reconhecer a importância da retórica;
- Caracterizar os meios da persuasão: ethos, pathos e logos;
- Esclarecer a relação necessária entre orador e auditório;
- Distinção entre persuasão e manipulação (bom e mau uso da retórica;
- Reconhecer os discursos políticoe publicitário como exemplo do mau uso da retórica e o discurso filosófico como exemplo do bom uso da retórica.
Desculpem a demora, mas...
Bom estudo!
Matriz Teste Psicologia B - Novembro
Cérebro
- Indicar a constituição do sistema nervoso;
- Identificar a constituição do neurónio;
- Definir sinapse;
- Identificar os quatro principais lobos cerebrais;
- Identificar funções das áreas de Broca e Wernicke e lesões correspondentes;
- Definir lateralização hemisférica;
- Identificar funcionamento sistémico dos dois hemisférios;
- Definir função vicariante;
- Caracterizar o funcionamento sistémico do cérebro;
- Caracterizar a capacidade de plasticidade cerebral;
- Indicar as funções das áreas pré-frontais.
Cultura
- Definir e caracterizar a cultura;
- Definir socialização;
- Distinguir socialização primária de socialização secundária;
- Relacionar os padrões culturais com a individuação;
- Esclarecer de que forma o ser humano é produto e produtor de cultura.
Nota: Algum deste tópicos poderá sofrer modificações em virtude de uma revisão atenta do teste em causa.
- Indicar a constituição do sistema nervoso;
- Identificar a constituição do neurónio;
- Definir sinapse;
- Identificar os quatro principais lobos cerebrais;
- Identificar funções das áreas de Broca e Wernicke e lesões correspondentes;
- Definir lateralização hemisférica;
- Identificar funcionamento sistémico dos dois hemisférios;
- Definir função vicariante;
- Caracterizar o funcionamento sistémico do cérebro;
- Caracterizar a capacidade de plasticidade cerebral;
- Indicar as funções das áreas pré-frontais.
Cultura
- Definir e caracterizar a cultura;
- Definir socialização;
- Distinguir socialização primária de socialização secundária;
- Relacionar os padrões culturais com a individuação;
- Esclarecer de que forma o ser humano é produto e produtor de cultura.
Nota: Algum deste tópicos poderá sofrer modificações em virtude de uma revisão atenta do teste em causa.
Alguns sites...
Conforme solicitado, seguem alguns links que podem ser úteis na pesquisa de dados para o texto argumentativo.
Importância da família na sociedade actual:
http://4pilares.zi-yu.com/?page_id=314
http://www.espacoacademico.com.br/067/67hulsendeger.htm
A importância dos outros na minha vida:
http://www.scielo.oces.mctes.pt/scielo.php?pid=S0870-82312009000300003&script=sci_arttext
http://www.filosofiacapital.org/ojs-2.1.1/index.php/filosofiacapital/article/viewDownloadInterstitial/71/62
Importância da família na sociedade actual:
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A importância dos outros na minha vida:
http://www.scielo.oces.mctes.pt/scielo.php?pid=S0870-82312009000300003&script=sci_arttext
http://www.filosofiacapital.org/ojs-2.1.1/index.php/filosofiacapital/article/viewDownloadInterstitial/71/62
Matriz Teste de Filosofia 10.º Ano
I. Abordagem introdutória à filosofia e ao filosofar
a) Definir, a partir da raiz etimológica, "filosofia";
b) Esclarecer o papel da dúvida na actividade filosófica;
c) Caracterizar o senso comum, ciência e filosofia;
d) Caracterizar a atitude filosófica;
e) Reconhecer questões filosóficas;
f) Identificar o método da filosofia;
g) Definir as características da filosofia - Autonomia, Radicalidade, Universalidade e Historicidade;
h) Esclarecer o valor do estudo da filosofia;
i) Relacionar a "Alegoria da Caverna" com a actividade filosófica.
Bom estudo!
a) Definir, a partir da raiz etimológica, "filosofia";
b) Esclarecer o papel da dúvida na actividade filosófica;
c) Caracterizar o senso comum, ciência e filosofia;
d) Caracterizar a atitude filosófica;
e) Reconhecer questões filosóficas;
f) Identificar o método da filosofia;
g) Definir as características da filosofia - Autonomia, Radicalidade, Universalidade e Historicidade;
h) Esclarecer o valor do estudo da filosofia;
i) Relacionar a "Alegoria da Caverna" com a actividade filosófica.
Bom estudo!
Jill Bolte Taylor's stroke of insight | Video on TED.com
Aqui fica link para o vídeo que visionámos na aula de Psicologia B que vale a pena ser visto e revisto.
Jill Bolte Taylor's stroke of insight | Video on TED.com
Jill Bolte Taylor's stroke of insight | Video on TED.com
As Sombras da Vida (Mito da Caverna)
Para os alunos do 10.º ano
Outra forma de analisar a "Alegoria da Caverna", de Platão. Uma linguagem icónica algo interessante.
Outra forma de analisar a "Alegoria da Caverna", de Platão. Uma linguagem icónica algo interessante.
Matriz do Teste de Psicologia B - 12.º ESM
1. Genética
- Identificar os principais agentes responsáveis pela transmissão hereditária;
- Definir ADN;
- Identificar a função dos cromossomas;
- Definir genes do desenvolvimento;
- Definir cariótipo;
- Distinguir variação de mutação genética;
- Caracterizar a ontogénese e a filogénese;
- Distinguir hereditariedade individual e hereditariedade específica;
- Identificar a relação entre a hereditariedade e o comportamento;
- Caracterizar a influência do meio;
- Explicar o preformismo e a epigénese;
- Caracterizar o ser humano como programa genético aberto;
- Esclarecer o inacabamento humano;
- Definir juvenilização;
- Caracterizar o processo de neotenia.
Bom estudo!!!
- Identificar os principais agentes responsáveis pela transmissão hereditária;
- Definir ADN;
- Identificar a função dos cromossomas;
- Definir genes do desenvolvimento;
- Definir cariótipo;
- Distinguir variação de mutação genética;
- Caracterizar a ontogénese e a filogénese;
- Distinguir hereditariedade individual e hereditariedade específica;
- Identificar a relação entre a hereditariedade e o comportamento;
- Caracterizar a influência do meio;
- Explicar o preformismo e a epigénese;
- Caracterizar o ser humano como programa genético aberto;
- Esclarecer o inacabamento humano;
- Definir juvenilização;
- Caracterizar o processo de neotenia.
Bom estudo!!!
Novo Ano Lectivo!!!
Sejam Bem-vindos!!!
Chegámos a um novo ano lectivo. Para todos um ano novo, para alguns amigos novos, disciplinas novas e uma professora nova.
Este é o meu, o vosso e nosso espaço de partilha. Façam deles um instrumento de trabalho, de debate, de partilha.
Bom ano a todos!!
Prof.ª Sílvia Dias
Chegámos a um novo ano lectivo. Para todos um ano novo, para alguns amigos novos, disciplinas novas e uma professora nova.
Este é o meu, o vosso e nosso espaço de partilha. Façam deles um instrumento de trabalho, de debate, de partilha.
Bom ano a todos!!
Prof.ª Sílvia Dias
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