Dia do Estudante


Hoje, dia 24 de Março todos os estudantes (onde me incluo, também), estão de parabéns!


É comemorado o dia do estudante! Diz-se que os dias são dedicados às minorias... Em termos massificados, não serão, mas talvez os verdadeiros estudantes, no sentido grego, possam ser uma minoria. Cabe-nos a nós modificar isso e apaixonarmo-nos pelo saber. Philo Sophia - aproveitem a Filosofia para esse enamoramento. Sei que gostam muito da nossa disciplina; transfiram-na para as outras disciplinas também...


BOAS FÉRIAS!!!

Para que serve a Filosofia?


Será que algum de vós já respondeu realmente a esta pergunta?


Cliquem no mocho e vejam esta notícia passada na Sic, onde de facto a melhor e mais correcta resposta vem da boca das crianças.

Esquema síntese - Argumentação e Retórica


Cliquem na foto, façam copy and paste num documento word.

Consultem todos os materiais entregues nas aulas (quadros de conteúdos) e esquemas.

Bom estudo!!












Semana da Escola

Nos passados dias 28 de Fevereiro, 1 e 2 de Março, tivemos a semana da Escola, onde decorreram das mais variadas actividades.

O Núcleo de Filosofia teve o prazer de organizar várias actividades onde vocês, 11.º H1 tiveram uma particpação fundamental e extremamente positiva, tal como o 10.º C4.

Aqui ficam os registos dessas actividades!

Yoga: uma filosofia de vida


Chi-Kung: meditação em movimento


Conferência "Filosofia e Ciência"


Sessão de Filosofia com Crianças


Karaté: equilíbrio corpo mente






Educação Sexual nas escolas

Vejam-se ou revejam-se na reportagem da qual participaram, que passou na RTP, no passado dia 27 de Janeiro.

Vão aos videos, pág. 9 e cliquem na 2.ª parte do Telejornal dessa data!

http://multimedia.rtp.pt/

(aqui podem também rever o programa Prós e Contras acerca do Aborto que passou no dia 29 de Janeiro e outro no dia 5 de Fevereiro)

Filmes a estrear que pode valer a pena ver...

As Vidas dos Outros

Nada é privado. Nada é sagrado.
“No meu filme, cada personagem coloca questões com as quais nos confrontamos todos os dias: como é que lidamos com o poder e com as ideologias? Seguimos os nossos princípios ou os nossos sentimentos? Mais do que qualquer outra coisa, As Vidas dos Outros é um drama sobre a capacidade dos seres humanos fazerem o que está certo, não interessa até onde foram no caminho errado.”- Florian Henckel von Donnersmarck
Ao mesmo tempo um thriller político e um drama humano, “AS VIDAS DOS OUTROS” começa na Alemanha de Leste, em 1984, cinco anos antes da Glasnost e da queda do Muro de Berlim e leva-nos até 1991, à que é hoje a Alemanha reunificada.
“AS VIDAS DOS OUTROS”, acompanha a gradual desilusão do Capitão Gerd Wiesler, um oficial altamente credenciado da Stasi, a toda-poderosa polícia política do regime. A sua missão é espiar um celebrado escritor, George Dreyman, e a sua esposa, a actriz Christa-Maria Sieland.
Antes da sua queda, o governo da antiga Alemanha de Leste, conhecida como Alemanha Democrática, assegura o poder através de um sistema impiedoso de controle e vigilância, através da Stasi, uma vasta cadeia de informadores, que chegaram a ser 200.000, numa população de 17 milhões. O seu objectivo era saber tudo sobre “AS VIDAS DOS OUTROS”.

Vencedor de 7 Prémios Lola, entre os quais Melhor Filme, Melhor Realizador, Melhor ActorVencedor – festival de Locarno. Festival de Vancouver. Prémio do PúblicoNomeado para o Óscar de Melhor Filme Língua Estrangeira – selecção Oficial Alemã

"Poderoso! Não pode perder!" - Richard Corliss, TIME MAGAZINE
"Um thriller que o vai deixar sem mais unhas para roer!" - ENTERTAINMENT WEEKLY
"Um conto extraordinário. Um filme brilhante. A história é tão actual como intemporal." - THE WALL STREET JOURNAL

Filmes a estrear que pode valer a pena ver...

10 Dias Para Encontrar Um Melhor Amigo

Sem amigos, ele tem 10 dias para arranjar apenas 1.
François (Daniel Auteuil) é um negociante de antiguidades, um homem completamente imerso no seu negócio. Por ocasião do seu aniversário, a sua sócia Catherine (Julie Gayet) ingenuamente diz-lhe que ele não tem amigos. Os outros convidados concordam: A paixão de François está confinada aos objectos que compra e vende; ele não consegue relacionar-se emocionalmente.
François está chocado, certamente estão a brincar, não? O que não lhe falta são amigos, os seus dias são cheios de encontros, de pessoas. Mas Catherine insiste: ela refere-se a amizade e não a negócios.François insiste – ela só diz disparates.
Quando a discussão fica realmente acesa entre eles, Catherine propõe-lhe um desafio: François tem dez dias para arranjar um amigo real – o seu melhor amigo.
E assim começa a sua busca. Só agora François começa a perceber a dificuldade da tarefa que o espera. Desapontamento atrás de desapontamento, rejeição atrás de rejeição e a verdade - o estado de solidão em que vive - começa a ficar clara para si. Até que, um encontro com um taxista lhe irá proporcionar um assomo de inesperada esperança.

Selecção Oficial do Festival de Cinema de Toronto 2006

“Um filme sobre a amizade que na verdade pondera a natureza do que é a amizade.” - Robert Koehler, Variety
“…imaginação sobre a amizade, um ensinamento brilhante” - Marie-Noëlle Tranchant, Le Figaroscope

Exercícios de falácias informais

Identifique a falácia informal presente nos seguintes argumentos e justifique a sua escolha.

1. "- Não consigo lidar com ela como gente normal. Se eu a desprezo, ela vem atrás de mim, se eu lhe falo bem, vai embora!"

2. "-Nunca consigo fazer os meus trabalhos como deve ser porque a minha vida é difícil. O meu irmão está sempre a discutir comigo e os meus pais não me apoiam."

3. "- Vá ao Estádio Nacional apoiar a Selecção de todos nós! Vai ser um grande jogo. Os nossos jogadores merecem a sua presença e você merece uma grande vitória!"

4. "80 por cento dos portugueses já foi ao Continente. E você?"

5. "Tens de ler o último livro de Paulo Coelho. Já vendeu 1 milhão e em Portugal é o mais lido!"

6. "A Ford produz os melhores automóveis porque tem os melhores engenheiros e tem os melhores engenheiros porque paga-lhes bem e paga-lhes bem porque tem muitos lucros e tem muitos lucros porque fabricam os melhores automóveis."

7. "É melhor não contares aos jornalistas o que se passa aqui no balneário, pois serás despedido e ainda por cima és tu que irás ficar mal visto."

8. "- Não faças isso! / - Porquê? / - Porque não!"

Matriz do III Teste de avaliação sumativa

III. Racionalidade Argumentativa e Filosofia
2. Argumentação e retórica
3. Argumentação e Filosofia

1. Definir e Distiguir Argumentação e Demonstração
2. Caracterizar a Retórica
3. Identificar e Definir Meios / Estratégias de Persuação
4. Definir auditório e orador
5. Identificar os tipos de auditório
6. Definir, distinguir e identificar o bom uso (persuasão) e o mau uso (manipulação) da retórica
7. Identificar as características, estrutura e organização do discurso argumentativo
8. Reconhecer tipos de argumantos
9. Identificar e explicar as falácias informais

Retórica

Tendo em conta o que falámos acerca da Manipulação, no âmbito do mau uso da retórica, da retórica em geral e dos Sofistas, envio-vos aqui links onde poderão ler um pouco mais sobre estes assuntos. Se tiverem alguma dúvida e se quiserem, podem adicionar-me aos vossos contactos para falarmos no msn: prof.silviadias@hotmail.com

http://resistir.info/varios/manipulacao.html
http://www.ceismael.com.br/oratoria/oratoria035.htm
http://afilosofia.no.sapo.pt/11Persuasmanipul.htm
http://afilosofia.no.sapo.pt/sofistas.htm
http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/momentos/escola/sofistas/

Ser Professor



... se é jovem, não tem experiência

... se é velho, está superado

... se não tem carro, é um coitado

... se tem carro, chora de "barriga cheia"

... se fala de voz alta, grita

... se fala em tom normal, ninguém o ouve

... se não falta às aulas, é um tontinho

... se falta, é um "turista"

... se conversa com outros professores, está a falar mal dos alunos

... se não conversa, é um desligado

... se dá a matéria toda, não tem dó dos alunos

... se não dá a matéria, não prepara os alunos

... se brinca com a turma, arma-se em engraçado

... se não brinca, é um chato

... se chama a atenção, é um autoritário

... se não chama, não se sabe impor

... se o teste de avaliação é longo, não dá tempo

... se o teste de avaliação é curto, tira as hipóteses dos alunos

... se escreve muito, não explica

.... se explica muito, o caderno não tem nada

... se fala correctamente, ninguém entende

... se fala a "língua" do aluno, não tem vocábulo

... se o aluno é reprovado, foi perseguição

... se o aluno é aprovado, o professor facilitou

É verdade, o professor está sempre errado!

Mas se você conseguiu ler até aqui, agradeça a ele!

Desconhecido

Bom 2007

Basta vir um dia 31, o último de cada ano, para dizermos "Ano Novo, Vida Nova!", este ano é que vou mudar, vou fazer, vou acontecer.
Por que não fazermos de todos os dias esse dia em que nos mostramos empenhados?
Espero que neste novo ano, todos consigamos ser dinâmicos e ter a coragem de inovar, trabalhar e... sermos.

Feliz ano para todos e desejos de um 2007 pleno de concretizações e sucessos!!!

Relatório da Visita à Assembleia da República

«O que pude ver nesta visita de estudo à Assembleia da República, foi, principalmente, como é a Assembleia em si e o que se faz lá dentro. Ao entrar, podemos ver que é um sistema de alta segurança; claro que tinha de ser, com os políticos "malucos" que temos, ainda acontecia alguma coisa grave a algum deles.
De seguida, entrámos na parte de fora, porterior à sala em si. Ao entrar, dá perfeitamente para ver o poder que vive ali dentro... uma sala alta, com os nomes de todas as cidades de Portugal, estátuas e coisas deslumbrantes, que são de deixar fascinado qualquer pessoa. Até então, tudo era bom, para além de os polícias serem muito rígidos, mas claro, era o trabalho deles...
Quando chega a parte em que começa a verdadeira Assembleia a funcionar, pudemos apreciar que não compareciam nem metade dos políticos na sala - o que é triste -, todos a chegar tarde, uns a ler o jornal, outros a falar ao telemóvel, outros a rir; por exemplo, o Santana Lopes, o pouco tempo que teve lá dentro, mudou de lugar três vezes, falava alto, ria-se alto, fazia tudo do que era maus exemplos para a nossa sociedade.
Qual é a ideia que tiramos dali? Querem que façamos o que eles próprios não fazem? Quem são eles? Mais do que nós? NÃO, NÃO são, mas fazem tudo aquilo que querem que nós não façamos. Se nós fossemos para um emprego ler o jornal? Se a hora de entrada fosse às 9h e chegássemos às 10h30' e ainda numa boa a ler jornais, falar com os colegas e mudar de sítio quantas vezes nos apetecesse?
Para mim, para além de todos os maus exemplos que vi na Assembleia (que é a cara do nosso país), o pior foi o da Ministra da Educação. Tanto fala, tanto exige de nós para depois chegar às 11h, onde deveria chegar às 9h? É isso que devemos fazer na escola? Chegar duas horas mais tarde às aulas? Não, porque o aluno tem que cumprir, porque senão tem falta e chumba por número de faltas! Tanto fala das aulas de substituição, implantou essa lei nas escolas, para quê? Para nos ocupar nos tempos livres? Para quê, se a Senhora Ministra nos seus tempos de trabalho nem aparece, ou aparece duas horas mais tarde, e ainda se atreve a estar sempre a falar com o Ministro do lado? Desta visita de estudo só tirei maus exemplos; não é que a visita tenha sido má, porque não foi, mas bons exemplos também não há...
Que podemos dizer?! Que a cara do nosso país, os governantes são uns baldas e fazem tudo o que não deviam? Qual é a razão que têm para nos obrigar a fazer bem? Vamos fazer o que vimos na Assembleia para ver se também somos bem aceites!?!
SE OS OLHOS NÃO VÊEM BOAS COISAS, É A CABEÇA QUE AS VAI FAZER???!!!»

Tiago Bento
Temos crítico!!
Tal como escreveu a Professora Alice Santos, "Todos esses maus exemplos servem para dizer como o poeta: «sei que não vou por aí...".

Argumentação e Demonstração

No âmbito da nossa aula de hoje, que devo dizer foi uma aula onde todos estiveram muito bem, venho dar-vos estes links, onde podem ler mais algumas coisas acerca desta matéria. Se quiserem mais esclarecimentos sobre alguma coisa, então digam que farei o possível para vos esclarecer.
http://afilosofia.no.sapo.pt/11comarg.htm
Matriz do II Teste de avaliação sumativa de Filosofia

III – Racionalidade argumentativa e filosofia
1. Argumentação e lógica formal

1.1. A lógica no contexto da disciplina de filosofia – análise da importância do estudo da Lógica;
1.2. O juízo categórico – classificação de juízos quanto á qualidade e quantidade;
1.3. Distribuição de termos numa proposição;
1.4. Silogismo – definição, forma, construção e regras. Construir silogismos válidos a partir de uma conclusão, a partir de dados fornecidos. Analisar a validade de um silogismo, indicando as regras violadas. Entinema.


Bincar com os silogismos

Deus ajuda quem cedo madruga...
Quem cedo madruga, dorme à tarde...
Quem dorme à tarde, não dorme à noite...
Quem não dorme à noite, vai à night!!!
Conclusão: Deus ajuda quem vai à night!!!

Deus é amor
O amor é cego
Steve Wonder é cego
Logo, Steve Wonder é Deus.

Disseram-me que eu sou ninguém
Ninguém é perfeito
Logo, eu sou perfeito.
Mas só Deus é perfeito
Portanto, eu sou Deus.
Se Steve Wonder é Deus, eu sou Steve Wonder!
Meu Deus, eu sou cego!!!

Quando bebemos, ficamos bêbados
Quando estamos bêbados, dormimos
Quando dormimos, não cometemos pecados
Quando não cometemos pecados, vamos para o céu
Então, vamos beber para ir para o céu!

Assembleia da República


No âmbito da nova unidade temática a que vamos dar início, "Argumentação e Retórica", vamos fazer uma visita de estudo ao Parlamento. Vamos assistir a um plenário de discussão do Orçamento de Estado.
Atenção às coisas que levam convosco e não se esqueçam de chegar a horas. Às 8h30' na escola ou às 9h45' na Assembleia.
Até lá!

1 de Novembro

A festa do dia de Todos-os-Santos é celebrada em honra de todos os santos e mártires, conhecidos ou não. A Igreja Católica celebra a "Festum omnium sanctorum" a 1 de Novembro seguido do dia dos fiéis defuntos a 2 de Novembro.
Este dia foi criado com o objectivo de todos os santos serem recordados, uma vez que os fiéis podiam não os recordar nas festas ao longo do ano. Esta tradição de recordar os santos está na origem da composição do calendário litúrgico, em que no início constavam as datas da morte dos cristãos martirizados como testemunho da sua fé.
Contudo, ao longo do tempo passou-se a dar grande relevo a cristãos considerados heróicos nas suas virtudes, apesar de não terem sido mortos. Assim, o sentido de mártire alarga-se ao da entrega de toda a vida a Deus e a designação "todos os santos" visa celebrar conjuntamente todos os cristãos que se encontram na glória de Deus, tenham ou não sido canonizados.
A intenção catequética desta celebração, é ressaltar o chamamento de Cristo a cada pessoa para o seguir e ser santo, à imagem de Deus, a imagem em que foi originalmente criada e para a qual deve continuar a caminhar em amor. Isto não só faz ver que existem santos vivos (não apenas os do passado) como que cada pessoa o pode ser.
(in Wikipédia)

Agora já sabem que este não é só o dia de pedir o pão por Deus (guloseimas!!) nem apenas o dia de ir ao cemitério. Estamos sempre a aprender! Vale ou não a pena perguntar por quê?!